Réflexes Archaïques et Posturaux

Les réflexes primitifs (ou archaïques) sont des réactions involontaires principalement présentes chez le nouveau né. Ils forment le facteur le plus essentiel dans la mise en place de nos comportements et de notre réussite scolaire, ainsi que dans notre vie physique, émotionnelle et cognitive.

L’Intégration Motrice Primordiale est une approche éducative sensorimotrice qui permet d’identifier et d’intégrer les réflexes archaïques et posturaux. Elle a été créée en 2011 par Paul Landon suite à plus d’une décennie d’étude, de pratique et d’enseignement de diverses techniques sur l’intégration des réflexes (en particulier de la méthode de Svétlana Masgutova)et de 20 ans de pratique et d’enseignement de l’Education Kinesthésique.

L’I.M.P. reprend ce que l’auteur a jugé de meilleur dans chaque école sur les réflexes et étend le travail à d’autres aspects non abordés par ces approches. L’I.M.P. est la synthèse de plusieurs courants et techniques de réflexes :

La méthode anglaise d’intégration des réflexes de Peter Blythe et Sally Godard, la méthode russe de S. Masgutova, l’école australienne sur les réflexes, l’intégration sensorielle de Jean Ayres, le travail de Bonnie Bainbridge Cohen et son Body-Mind centering, enfin la base philosophique, et donc, pratique de l’I.M.P. est celle de l’Education Kinesthésique, c’est-à-dire une approche éducative et non thérapeutique. Cela fait de l’I.M.P. une approche simple, pratique et ludique.

La persistance d’un réflexe (sa non intégration) peut être la cause d’un «parasitage» de nos trois sphères (cognitive, émotionnelle et corporelle) et risque de se manifester quand nous sommes dans un état de stress ou en situation d’apprentissage.

Leurs rôles dans notre vie de tous les jours, en particulier dans les apprentissages, sont essentiels même si nous n’avons pas conscience de leur action. Nous ne cherchons pas à régler quelque problème que ce soit mais à aider chacun à atteindre ses objectifs, qu'ils concernent le domaine cognitif (apprentissages, lecture, écriture...), émotionnel (équilibre personnel, relations...) et corporel (posture, sport...).

Une fois que l'on a déterminé notre thématique de séance, nous effectuons une "évaluation" de l'état d'intégration des différents réflexes archaïques. En fonction de notre objectif nous observons :

• Les réflexes primitifs (archaïques) - Exemple : Babinski, Tonique Labyrinthique, Spinal de Galant...
• Les réflexes de vie (que l'on doit conserver) - Exemple : Gravité, Tendineux de protection, Redressement de la tête.
• Les réflexes du visage - Exemple : succion, déglutition, paume-bouche de Babkin...
• Les réflexes de naissance et post-nataux - Exemple : Spinal de Pérez, Pont tactile, attachement, retournement segmentaire...
• Les mouvements primordiaux : ramper, marcher, s'accroupir...

Pour renforcer le travail de réintégration effectué en séance individuelle nous proposons en IMP plus d'une centaine de jeux et d'activités d'intégration utilisables par tous et dans toutes les situations de la vie courante (y compris pour les enfants et les seniors):

• Jeux avec des sacs de grains
• Jeux avec des balles rebondissantes au sol
• Mouvements de base (marcher, ramper, tirer, pousser, s'accroupir)
• Bercements rythmés (mouvements rythmiques)
• Mobilisations primordiales (séquences rythmées)

Harald Blomberg a commencé a étudié les effets du mouvement et du développement en 1985, après sa rencontre avec Kerstin Linde, un thérapeute autodidacte qui utilisait des mouvements avec des séquences rythmiques pour travailler avec des personnes présentant des difficultés dans le mouvement et le développement.

Dr Blomberg est allé trouver Kerstin Linde afin d’améliorer ses propres problèmes de coordination, consécutifs à une polio contractée dans son enfance. Dr Blomberg avait essayé de nombreux traitements et étudié bon nombre de programmes basés sur le mouvement dans le but d’améliorer sa coordination. Ce sont les mouvements préconisés par Kerstin Linde qui ont été les plus efficaces.

Depuis toutes ces années il rassemble tout ce qu’il a appris pour utiliser le mouvement auprès de ses patients en psychiatrie, et pour aborder un large éventail de cas psychologiques et physiques.

Dr Blomberg a constaté les meilleurs résultats par l’utilisation des mouvements rythmiques dans le cadre des TDA/TDHA, de la schizophrénie, de troubles psychotiques, d’autisme, d’IMC et de bon nombre d’autres situations.

Les mouvements Rythmiques sont faits au sol. Ils imitent de différentes façons les mouvements que les bébés et les jeunes enfants font naturellement et automatiquement lorsqu’ils grandissent.

Ces mouvements passifs ou actifs sont appropriés pour tous, y compris pour les personnes handicapées.

Ces mouvements stimulent fortement plusieurs sens :

• Le mouvement de la tête stimule le sens vestibulaire (équilibre)
• Les stimulations de la colonne vertébrale à partir des pieds ou de la hanche, éveillent le sens proprioceptif au niveau de nombreuses articulations, ainsi que les organes situés dans l’abdomen.
• Les Mouvements Rythmiques stimulent aussi le sens tactile par la friction entre le corps et le sol.

Des mouvements désordonnés, asymétriques et non coordonnés peuvent signifier :

• Un dysfonctionnement du cervelet
• Des réflexes primitifs actifs.

Comme précisé plus haut, l’activité motrice du nouveau-né est contrôlée par les réflexes primitifs.

Lorsque le bébé fait spontanément des mouvements rythmiques, il inhibe ses réflexes primitifs et développe ses réflexes posturaux.

Les mouvements rythmiques vont contribuer à une meilleure intégration des réflexes archaïques et Posturaux, permettre d’améliorer l’intégration sensorielle, parfaire différents équilibrages en Education Kinesthésique voire en Kinésiologie.

Ils sont utiles et simples d’accès. Les jeunes enfants les apprécient particulièrement (bercement), ils retrouvent calme et sérénité très rapidement.